2017年云南省事业单位（A/B/C/D/E类）考试题型综合分析汇总

导读：云南事业单位统考的考题形式目前已经基本确定，不同类别的岗位，考题的内容也有不同。突出岗位特点，测查职业所需素养是试卷命题的一大特征，这一特征无论是《职业能力倾向测验》还是《综合应用能力》都体现得非常明显。

也正因为这个原因，考生会发现大纲中的示例题目往往比较简单，而实际的考题不仅选材则宽泛不少，题目的难度、深度也都有较大幅度的提升。这一点在《综合应用能力》中体现得更为明显。而如果考生仅仅按照大纲示例题目的难度来进行复习，在解题时就会有吃力感。另外，考生在设计复习计划时也常常陷入不了解考试侧重点、常出题型等内容的困境中，继而导致复习计划不全面，复习不充分。

一、A类（综合管理类）

(1)职业能力倾向测验

（2）综合应用能力

类似于申论：包括概括归纳题、写作题等，同时还有类似结构化面试题。

二、B类（社会科学专技类）

(1)职业能力倾向测验

数量关系和资料分析题量减少，出现新题型--综合分析。综合分析的内容分为三篇文字材料，每篇文字材料后有 5小题，与言语理解与表达的题型非常相似。

（2）综合应用能力

包括：概念分析题、校阅改错题、材料分析题、论证评价题、写作题

三、C类（自然科学专技类）

（1）职业能力倾向测验

与 B类一样出现综合分析题，但是却截然不同。出现新题型——略制定和实验设计。其中策略制定偏向数量运算中的方案统筹（主要为时间、经济等）；实验设计偏向高中生物科目里涉及的实验设计。

（2）综合应用能力

包括：科技文献阅读题、论证评价题、科技

实务题、写作题。

四、D类（中小学教师类）

（1）职业能力倾向测验

数量关系和资料分析题量减少，出现新题型——策略选择。策略选择一般会陈述一个教育情景，考查考生面对各种问题的分析、处理能力，包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力，根据情景采取合适的方式与他人沟通合作的能力。

（2）综合应用能力

包括：辨析题、案例分析题、教育方案设计题。

五、E类（医疗卫生类）

（1）职业能力倾向测验

主要考察常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理和策略选择等，出现新题型——策略选择。

（2）综合应用能力

医学基础知识（含：生理学、病理学、药理学、诊断学、解剖学、卫生法规等）占 60%，共 90分；其中 40个单选，1.2分/个，48分；20个多选，2.1分/个，42分。专业知识占 40%，共 60分。1个案例分析题，30分；一个实务题，30分（中医临床岗、西医临床岗、药剂岗、护理岗、医学技术岗）。

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